سوالات كل كتاب علوم سوم ابتدايي وپاسخ هايشان

بازی با فرفره

1- اگر بخواهيم مثل دانشمندان كار كنيم، چه مراحلي را بايد پشت سر بگذاريم؟

2- برای آن که مانند دانشمندان فکر کنیم چه کارهایی باید انجام دهیم؟

3- چرا فرفره ی رضا زودتر از فرفره ی پرویز از حرکت می ایستد؟             4- فرضیه چیست؟

5- چگونه باید بفهمیم که یک فرضیه درست است یا غلط؟

6- فرفره در چه حالی بهتر وسریع ترمی چرخد؟

7- چرا باید هر چیزی را مشاهده می کنیم یادداشت برداریم؟

8- چه هنگام باید درمورد کاری نتیجه گیری کنیم؟

9- رضا در باره آزمایشی که انجام داده است به چه نتیجه ای می رسد؟

10-    چه چیزهایی باعث می شودکه شکر یا نمک بیشتری در آب حل شود؟

                                 پاسخنامه درس بازی با فرفره

 1) 1- با دقّت فکر می کند 2- با دقّت مشاهده می کند    3- می پرسد  4-  فرضیه می سازد     5-آزمایش طراحی می کند 6- یادداشت می کند 7- نتیجه می گیرد

 2) همه چیز را با دقت مشاهده می کنیم هرچه که می شنویم یا می بینیم دلیل بیاوریم.

 3- چون سطح زیر فرفره صاف نيست.

 4-گاهي براي اتفاقي كه مي افتد دليلي مي آوريم اما نمي دانيم كه دليل ما درست است يا نه به اين دليل فرضيه مي گويند.

 5- با آزمایش کردن   6- روی سطح صاف    7- برای اینکه فراموش نکنیم.

 8- در باره ی دلیل هایی که اتفاق می افتد بعد از فکر کردن و آزمایش کردن نتیجه گیری می کنیم.

 9- او بعد ازفکر کردن به این نتیجه می رسدکه نا صاف بودن زمین باعث می شودکه فرفره زودتراز حرکت بایستد.               10-    آب بیشتر- گرما – هم زدن در آب

                        بقيه را در ادامه ي مطلب ببينيد

ادامه نوشته

آزمون علمي كلاس پنجم

دبستان امام سجادگشي در نظر دارد براي دومين سال متوالي آزمون علمي كلاس پنجم بين مدارس مجتمع ۲۲بهمن سرمستان برگزار نمايد

زمان برگزاري آزمون:چهارشنبه۱۹/۱۱/۹۰        

 ساعت:۱۱صبح

مكان برگزاري: ۲۲بهمن سرمستان

مشكلات مدارس چند پايه

 مشكلات آموزشی

كمبود وقت: برابر جدول دروس مصوب وزارت آموزش و پرورش  هر پایه ابتدایی 24 ساعت در هفته درس دارد.اگر كلاس پنج پایه باشد ، معلم باید 120 ساعت فعالیت آموزشی و تدریس را در قالب 24 ساعت برنامه ریزی كند.، در واقع  فرصت های یاددهی و یادگیری در یك كلاس پنج پایه به یك پنجم كاهش می یابد.

 راه حل 1:

كاهش دادن پایه ها:با توجه به این كه معمولاً معلمان كلاس های چند پایه در محل خدمت خود بیتوته می كنند ، می توانند برنامه ی آموزش و تدریس خود را برمبنای 3 پایه در صبح و 2 پایه در بعدازظهر طرح ریزی كنند. به این معنا ضمن این كه همه دانش آموزان تحت تعلیم در مدرسه حضور دارند ، در نوبت صبح فقط سه پایه به عنوان محور در كار یادگیری شركت دارند و دو پایه دیگر به انجام تكالیف ، فعالیت های پژوهشی ، دست ورزی ، فعالیت های هنری و تربیت بدنی و ... مشغولند.این روش علاوه بر افزایش 40 درصدی وقت در فرایند آموزشی ، در صورت نزدیك بودن پایه ها به همدیگر ، ازلحاظ روانی منجر به احساس آرامش دانش آموزان می شودو مدیریت كلاس را تسهیل می نماید.

 راه حل 2:

تفاوت زمان استراحت: در مدارس ابتدایی بعد  از هر 45 دقیقه آموزش ، 15 دقیقه برای استراحت برنامه ریزی شده است كه  هر كلاس در طول روز  3  بار از فرصت استراحت استفاده می كند. اگر زمان استراحت طوری تنظیم شود كه دانش آموزان به طور متناوب از این فرصت بهره گیرند، به میزان قابل ملاحظه ای در زمان صرفه جویی خواهد شد. با این روش فقط معلم كلاس مربوطه دچار مشكل می شود كه می تواند با برنامه ریزی دقیق این نقیصه را جبران نماید.

 

ادامه نوشته

سخني با اولياء

اولیای محترم :

انتطارات خود از کودکان را با تواناییهای آنها هماهنگ سازیم .

اصل تفاوتهای فردی را بپذیریم و انتظار نداشته باشیم که همه ی کودکان به یک میزان در امور درسی پیشرفت کنند .

سعی نماییم به جای دخالت مستقیم در امر تحصیلی کودکان ، فعالیتهای مکمل آموزشی کودکان خود را با تماسهای مستمر و ارتباطی سازنده با آموزگار کودکان هماهنگ سازیم .

اگر می دانستیم که تشنه کردن ذهن یادگیرنده از سیراب کردن ذهن وی ، به رشد و خلاقیت او کمک بیشتری می کند ، از پاسخ مداری و نمره گرایی در آموزش خودداری می کردیم .

با محبتها و نوازشهای افراطی نسبت به کودکان ، خودباوری و خوداتکایی آنان را به مخاطره نیندازیم .

بیاییم همه با هم تفکر و پرورش فراشناختی را بیش از پیش ارج نهیم . چرا که پرورش فراشناخت به کودکان می آموزد که قدرت را در ضعف ، ثروت را در فقر ، بی نیازی را در مناعت طبع ، آرامش را در اضطراب ، و فضیلت و سیری را در گرسنگی بیابند . اگر به آنها یاد بدهیم که چگونه یاد بگیرند ، خواهند توانست نعمت را از درون نقمت ، عسر را از درون یسر ، حیات را از درون مرگ ، نور را از درون ظلمت ، بی نیازی را از درون قناعت ، برخورداری را از درون محرومیت ، وصل را از درون هجر ، یقین را از درون شک ، رفعت را از درون فروتنی وبالاخره جهان بیرون را از جهان درون استخراج کنند و این ، همان حکمتی است که در تربیت صحیح فراگیران ما ، بر زمین مانده است .


رويكرد كتاب فارسي اول

همكاران دلسوز و تلاشگر :

 

چنانكه مستحضريد رويـكـرد جـديـد زبـان آمـوزي ( بخوانيم – بنويسيم ) چـندين سـال اسـت كه در گستره ي كشوري اجـراي سراسري يافته اسـت ، لذا در پي بـرخي سـوالات همكاران ارجـمند ، جهت آگاهي بيش از پيش، از اهداف اين رويكرد جديد ، مبادرت به درج دانستنيهايي در اين مورد مي نماييم ، كه اميدواريم مثمر ثمر واقع گردد .

1 – رويـكـرد كتاب "بخوانيم " رويكرد كلي و رويكرد كتاب "بنويسيم " رويكرد تحليلي اسـت و اين دو كتاب مكمل هم بوده و به موازات هم تدريس مي شوند .

2 – كتاب "بخوانيم" به تقويت سه مهارت ( خواندن – گوش دادن – سخن گفتن ) و كتاب " بنويسيم " به تقويت مهارت ( نوشتن ) مي پردازد .

3 – طبق نظر مولفان ، هيچگونه اثر مدادي در كتاب " بخوانيم " مد نظر نيست .

4 – جدول الفباي كلاس ، بايد با طرح مدادي مندرج در قسمت پايين هر يـك از دروس كتاب "بخوانيم " همخواني داشته باشد .

5 – آموزش كلمات ( هم پايان – هم آغاز ) از نگاره ي 3 كتاب " بخوانيم " آغاز مي شود .

6 – بخش و صداگويي كلمات  به عنوان يك فـن و نه يك روش ، مي تواند در كتاب " بنويسيم " مورد استفاده قـرار گيرد و به علت رويكرد كلي در كتاب " بخوانيم " بـخـش و صـداگويي كلمات در كـتاب

 " بخوانيم " جايگاهي ندارد .

7 – بهتر است كه املاي خطي دانش آموزان ، پس از پايان درس 3 و از كتاب " بنويسيم " آغاز شـود .

8 – تصاوير به كار رفته در كتاب به جهت همسويي با نگرش و علايق كودكان ، از دنياي كـارتـونـي تبعيت نموده  و شرايط كاملاً دقيق و  استاندارد تصاوير حقيقي را دارا نمي باشند .

 9 – دانش آموزان با كـپي برداري ، به آموزش نوشتن خـط تحريـري كتاب " بنويسيم " مي پردازند و آمـوزش اصـول و قـواعـد خـوشنويسي مـد نظر نـيـسـت و معلم در فرايند يـاددهـي – يـادگيـري به دانش آموزان تـذكـر مي دهد كه سعي نمايند همان طور كه مي بينند مانند نمونه ها بنويسند و بـه يـاد داشته باشند كه شرط اوّل در نوشتن ، خوانا نويسي و پس از آن زيبا نويسي است .

10 – تكليف خانه ، در رويكرد جديد زبان آموزي (بخوانيم – بنويسيم) در صورت نياز و ضرورت ، با نظر معلم مربوطه انجام مي گيرد .

11 – شعر هاي كتاب " بخوانيم " جنبه ي التذاذي دارد و همراه با نوار آموزشي مربوطه ، آموزش داده مي شود ، بنابراين اقدام به حفظ كردن اجباري آن از اهداف آموزشي نمي باشد .

12 – در طراحي برخي فعاليتهاي يادگيري در كتاب ، پاسخ مشخصي براي سوالات وجـود ندارد و اين در راستاي ترويج و تحقق تفكر " واگرا " در بين دانش آموزان است.

13 – مالكيت (ربط) نه جزء نشانه هاست و نه جزء استثناها ، بلكه يك قاعده ي زباني است كه به هنگام تركيب كـلـمـه هـا ( موصوف و صفـت يا مضاف و مضاف اليه ) بين دو كلمه قرار مي گيرد . بنابراين ضرورت دارد اين امر به صورت غيرمستقيم و همگام با متن خواني آغاز شود و در قالب يك درس به آن اشاره نشده است .

                                               و                          

14 – در خصوص آموزش ( و  ـــ  )    و ( خوا ) گفتني است كه استثناهايي كه در زبان فـارسي وجود دارد ، همواره وجود خواهد داشت ، بنابراين نه در شكل و نه در نحـوه ي تـدريـس ، هيچ فرقي بين دو كتاب قبلي و جديد ملاحظه نمي شود .

15 – نامگذاري حروف و نشانه ها در رويكرد جديد زبان آموزي ، عبارتند از :

 

( اَ اوّل َ غير اوّل ) ( اِ اوّل ِ غير اوّل ـه آخر چسبان ه آخر تنها ) ( اُ اوّل ُ غيراوّل )

 

( آ اوّل ا غيراوّل ) ( او اوّل و غيراوّل ) ( ايـ اوّل يـ وسط ي آخر اي آخر تنها )

 

( ب پ ت ث ج چ ح خ س ش ص ض ف ق ك گ ل م ن ي  ، غير آخر – آخر )

 

( هـ غيرآخر ـهـ وسط ـه آخر چسبان ه آخر تنها )

( عـ غیرآخر ـعـ وسط ـع آخر چسبان ع آخر تنها )

( ( غـ غيرآخر ـغـ وسط ـغ آخرچسبان غ آخرتنها)

 

توجه : در دروس مربوط به نشانه هاي (1) صداي حروف و نشانه ها خوانده مي شود ، مثلاً (ج جيم)

( د دال ) ( س سين ) ( ش شين ) ( ق قاف ) ( ك كاف ) ( گ گاف ) ( و واو ) و …خوانده نمي شوند .

در دروس مربوط به نشانه هاي (2) اسـم حـروف و نـشـانـه هـا خوانده مي شوند ، مانند : ( ذ ذال )          ( ص صاد ) ( ض ضاد ) ( ط طا ) ( ظ ظا ) ( ع عين )

 ( غ غين ) و …

 

 

 


تست هوشي ساده

جای علامت سوال چه عددی می‌گذارید؟
5 = 1
25 = 2
125 = 3
625 = 4 

 5 = ؟

.

.
برای مشاهده جواب پائین بروید...

ولی قبل از آن که جواب را ببینید، دوباره فکر کنید
.
.
جای علامت سوال باید عدد 1 را قرار داد!

اگر قبول ندارید خط اول را به یاد بیاورید:5=1

نتیجه‌گیری اخلاقی:
مسائل ساده زندگی را بیخود پیچیده نکنید!

برنامه كلاسي

زنده یاد قیصر امین پور

آفـــــتــاب مـــهـــربــان                       تاج گـل بر سـر زده

فـصـل تـابـسـتـان گذشـت                  نـوبت مــهــر آمـده

کــیــفـهــای پــر کــتـاب                      کـفشهـای بـی قــرار

 مـی رسـد از نـوبـه گـوش                   زنـگ آغــاز بــهــار

خـسـته از خـواب و خـیـال                   خـستـه از خمـیازه ام

مـی وزد بـــوی بــــــهــار                      از کـــتـاب تــازه ام

تــــوی بـــاغ مـــدرســـه                      هـای و هوی دوستی

دســـتــهـــای مـــا پــر از                     رنگ و بـوی دوستی

آشـــــنــایــی هـــای نـــو                    دوسـتـی های قـدیم

کیف و کفش من کجاست؟                  مـدرسـه ، مـا آمدیم

سال جديد تحصيلي را به شما دانش آموزان عزيز تبريك مي گوييم و برنامه كلاسي سال جديد به شرح ذيل مي باشد اميدوارم سال خوب بانشاطي را آغاز كرده وبا موفقيت به پايان برسانيد

ادامه نوشته

برنامه امتحانات نوبت دوم دبستان امام سجاد(ع)گشی

ادامه نوشته

اضطراب‌ امتحان‌ و راه های‌ مقابله‌ با آن

علائم‌ اضطراب

براساس‌ تحقیقات‌ کارشناسان عوارضی‌ مانند سردرد ‌ تهوع‌ ‌ دل‌ درد‌ نگرانی‌ خمیازه‌های‌ مکرر ‌خستگی‌ و استرس‌ از مهمترین‌ نشانه‌ های‌ اضطراب‌ پیش‌ ازامتحان و اختلال‌ حواس‌ و وحشت‌ ‌ وقفه‌ ذهنی‌ ‌تعریق‌ کف‌ دست‌ و تهوع‌ نیز ازعلائم‌ اضطراب‌ در زمآن حضور در جلسه‌ امتحان است‌ و چنین‌ عوارضی‌ موجب‌ می‌‌شود اکسیژن‌ کافی‌ به‌ مغز نرسد به‌ همین‌ علت‌ خمیازه‌های‌ مداوم‌ ‌ مقدار ذخیره‌ اکسیژن‌ مغز را افزایش‌ می‌ دهد‌.

ادامه نوشته

داستان هایی از زندگی امام حسن عسکری

طاغوتهاي معاصر امام حسن عسکري عليه السلام، در مدّت زندگي آن امام همام، از هيچ گونه ظلم و جفا دريغ نکردند و هريک، به نوعي به آزار و اذيّت آن حضرت پرداختند. در اين ميان، معتمد عبّاسي، گوي سبقت را از همگنان خويش ربوده بود. او پيوسته با آن وارسته روزگار، بدرفتاري مي‌کرد و در حقّش ستم روا مي‌داشت. او براي زجر و آزار بيشتر امام حسن عسکري عليه السلام بدترين، شرورترين و پليدترين ياران خويش را مأمور و نگهبان آن حضرت قرار مي‌داد. امام عليه السلام در همان زندانها نيز، به تبليغ و هدايت فريب خوردگان مي‌پرداخت و با خَلْق جلوه هاي عملي، عبادي و عرفاني خويش، راهبري و تربيت آنان را به عهده داشت.

 

ادامه نوشته

عید نوروز مبارک

 باز هفت سين سرور
ماهي و تنگ بلور
سکه و سبزه و آب
نرگس و جام شراب
باز هم شادي عيد
آرزوهاي سپيد

ادامه نوشته

زندگی نامه ابو یزید بسطامی

ابویزید طیقور بین عیسی البسطامی از بزرگترین عارفان و بزرگان اهل تصوف است که بیش از دیگران دارای شهرت و اهمیت بوده و رفتار و گفتارش در همه ی مردان راه حق تاثیر کرده است، به این جهت داستانها و سخنان او بیش از هر عارفی در کتب صوفیه و عرفا آمده است و مخصوصا در آثار منظوم عرفانی مانند آثار عطار و مثنوی مولوی بیشتر جلوه گر است. فریدالدین عطار در تذکره الاولیا 55 صفحه به ذکر شرح حال و اقوال بایزید اختصاص داده و این مقدار تفصیل درباره ی صوفی و عارفی دیگر در آن کتاب به نظر نمی رسد.

ادامه نوشته

متن پیام نوروزى رهبر انقلاب در سال 1390

متن پیام نوروزى رهبر انقلاب در سال 1390

 مقام معظم رهبری ریال در پیام نورزوی خود ، ضمن تبریک عید سعید نوروز ، سال 1390

را سال "جهاد اقتصادی" نامیدند.


متن کامل پیام بدین شرح است:

بسم‌الله‌الرّحمن‌الرّحیم
یا مقلّب القلوب و الأبصار، یا مدبّر اللّیل و النّهار، یا محوّل الحول و الأحوال، حوّل حالنا الی احسن الحال.

عید سعید نوروز و فرا رسیدن بهار و سال نو را به همه‌ی هم‌میهنان عزیزمان در سراسر كشور و همچنین به همه‌ی ایرانیانی كه در كشورهای دیگر، در سراسر جهان ساكن هستند و همچنین به ملتهای دیگری كه برای نوروز ارزش و احترام قائل هستند، تبریك عرض میكنم. بخصوص تبریك میگویم به افراد و خانواده‌هائی كه در خدمت كشور، در خدمت انقلاب و در خدمت نظام قرار دارند؛ خانواده‌ی شهیدان عزیز، جانبازان و خانواده‌های آنها، خانواده‌ی مأمورانی كه در این روزها كه همه در خانه‌های خود مجتمعند، آنها سر كارهای حساس و مهم خود حضور دارند و از حضور در خانواده‌های خود محرومند. امیدوارم به فضل و رحمت الهی ان‌شاءالله ملت ایران سال شاد و سرشار از بركت و نعمت را در پیش داشته باشند و در همه‌ی میدانها موفق و سربلند و پیروز باشند.

ادامه نوشته

اردو

دانش آموزان دبستان امام سجاد(ع) همراه معلم خود روز پنجشنبه ۱۲/۱۲/۸۹به اردویی تفریحی وزیارتی در محل امامزاده ابولقاسم دیر رفتند پس از زیارت آن امامزاده به کنا دریا رفتند وبه جمع آوری صدف وبازی با ماسه پرداختند بعد از صرف نهار به پارک ساحلی دیر رفتند وساعت۵بعداز ظهر به خانه برگشتند.

بیدار شو

روزی عبدالله بن مبارک به قصد دیدن بهلول به صحرا رفت نزد اوشد سلام کرد واورا گفت:ای بهلول از تو می خواهم که مرا پندی دهی که در دنیاچون باید زیست تا از معصیت دور بود که من مردی گنهکارم واز عهده ی نفس سرکش بر نمی آیم راهی بنماتا از دم مبارک تورستگاری
ادامه نوشته

اي يار با شهامت      

بگو از امامت

 امامت خوش لقا     

دوازده پيشوا

 آمده بعد از نبي     

  اول ايشان علي

 

ادامه نوشته

ازمون علمی کلاس سوم شهرستان دیر

ردیف

نام ونام خانوادگی:                        نام پدر:                           نام مدرسه:                                                                          آزمون علمی کلاس سوم ابتدایی    تاریخ آزمون:1/12/89       مدت آزمون:35دقیقه

سوالات درس فارسی

1

در این جمله چندغلط املایی وجوددارد؟ «وقتی سعید اعتراز کردامین سه تا الامت جلوی اسم او گذاشت.»  الف)4 تا                             ب)3تا                     ج)2تا                                  د)1 تا

2

برای شمارش «هواپیما – فرش» به ترتیب از چه کلمه هایی استفاده می شود؟

الف)فروند – جفت             ب)تخته  - عدد            ج)تخته – دست               د)فروند - تخته

3

املاء کدام کلمه درست است؟

الف) بلوت                 ب)ضریف                                ج)تزیین                      د)مزاهمت

4

کدام یک از افراد زیر شاعر است؟

الف)ابن سینا                   ب)زکریّای رازی           ج)مولوی                              د)تختی

5

کدام کلمه با«ات»جمع بسته می شود؟

الف)خانه                                   ب)تعمیر                   ج)جانور                      د)اتاق

6

مخالف کلمه «بیرون» کدام کلمه می باشد؟

الف)درون                                   ب)نزدیک                    ج)دور                   د)خارج

7

کدام کلمه را نمی توان به صورت های مختلفی خواند؟

الف)شش                                       ب)شکر                     ج)عالم                  د)علوم

8

هم معنی کلمه «عادل» کدام کلمه است؟

الف)دادگر                                     ب)مسئول                      ج)امین                  د)مرتّب

9

الکساندر گراهام بل مخترع کدام وسیله می باشد؟

الف) رادیو                                      ب)تلفن                        ج)هواپیما              د)اتو 

10

مفهوم کدام ضرب المثل های زیر با عبارت«اندک اندک به هم بسیار» یکسان است؟                                الف)سالی که نکوست از بهارش پیداست        ب)آشپزکه دوتا شد آش یا شور می شود یا بی نمک

ج)کبوتر با کبوتر باز با باز                      د)قطره قطره جمع گردد وانگهی دریاشود

ادامه نوشته

مهدعلیا بنیانگذار مسجد گوهر شاد

مهدعليا، گوهرشادآغا يا گوهرشاد بيگم از اشراف زنان خراسان بوده است. وى زنى بسيار باتمكّن، باوقار، خردمند، باثروت و بااحتياط بود كه به كثرت رحم و اطعام و انعام و صدقات و خيرات   موصوف و در حسن تدبير و سياست و حيا، مقامى والا داشت. به گفته مرحوم حاج ملاهاشم خراسانى در كتاب منتخب التواريخ: مخدره گوهرشادآغا مسلمان شيعه بوده و در كمال اخلاص و حسن عقيده مسجدى را در مشهد مقدس بنا نهاده، ومى توان گفت، كه اين مسجد مقدس قديمى ترين مسجد موجود شيعه در اين ناحيه است.
وى به سال 780 هـ.ق ديده به جهان گشوده است و در روز نهم رمضان سال 816 هـ.ق در سن هشتادويك سالگى بر اثر وسوسه جمعى ، ميرزا سلطان ابوسعيد بن سلطان محمد بن مير انشاه بن امير تيمور كه برادرزاده شاهرخ بود در هرات فرمان قتل او را داد و سرانجام، وى را به شهادت رساندند و پيكرش را در مدرسه گوهرشاد كه خود، آن را ساخته بود در هرات، كنار مزار شوهرش به خاك سپردند. پسرش، ميرزا بايسنقر نيز در اين مدرسه، در جوار قبر مادر و پدرش مدفون گرديده است.
پدر گوهرشادآغا، امير غياث الدين ترخان است كه يكى از امراى عهد تيمورى بوده، و در جنگهاى بزرگى شركت داشته و چنگيزخان او را ـ ترخان ـ كرده بود. ترخان يا آغاجى يا آغجى ، عنوان منصب خاصى در دستگاه امراى ماوراِءالنهر وخراسان بوده است كه صاحب اين منصب، واسطه ميان سلطان و مردم بوده، و به خاطر حشمت و نفوذى كه داشته، بدون التزام به رعايت نوبت و رخصت، نزد سلطان بار مى يافته است، اصولاً در دوره مغول، براى متصدى عنوان ـ آغاجى ـ غالباً لقب ـ ترخان ـ tarxan را به كار مى برده اند.
مادر گوهرشاد آغا، بانو خان زاده بيگم است كه در ماه رجب سال 814هـ.ق در مشهد مقدس وفات كرده و در جوار مرقد مطهر حضرت رضا(ع) مدفون گرديده است.
همسر گوهرشادآغا، اميرزاده شاهرخ بن امير تيمور گورگانى مى باشد كه در روز پنج شنبه چهاردهم ربيع الثانى سال 779 هـ.ق متولد ودر سال هشتصد وپنجاه هـ.ق در شهر رى درگذشته كه جنازه اش را به هرات حمل نمودند و در مدرسه گوهرشاد آغا دفن گرديد، دوران سلطنت شاهرخ چهل وسه سال بوده است.
فرزندان گوهرشاد آغا: اين بانوى محترمه داراى دو پسر بوده است؛ يكى به نام: ميرزا ابراهيم يا ابراهيم سلطان كه در ماه شوال سال 796هـ.ق متولد و در ماه شوال سال 837 هـ.ق درگذشته و پسر ديگر گوهرشاد ـ آغا به نام، ميرزا بايسنقر بود كه در سال 802 هـ.ق متولد شده و در سال 837 هـ.ق درگذشته است.
پسران گوهرشاد آغا هنرمند بوده اند: هر دو پسر اين بانوى بزرگوار به حسن خط و ساير كمالات ممتاز بوده اند بدين شرح: ميرزا بايسنقر، خوش طبع و هنرمند و هنرپرور بود ودر خط ثلث، سرآمد خطاطان محسوب مى شد. در كتابخانه اش پيوسته چهل نفر از خوشنويسان و تذهيبكاران و نگارگران مشغول كتابت و تذهيب و تصوير بوده اند. كتيبه پيش طاق مسجد گوهرشاد مشهد به خط ثلث از همين ميرزا بايسنقر پسر گوهرشادآغا است كه در بيست سالگى آن را نوشته و از قدرت و قوت قلم، معجزه اى به يادگار گذاشته است در اين مسجدى كه از بناهاى مادرش مى باشد. همچنين، كتابت بزرگترين قرآن موجود كه طول هر صفحه آن دو ذرع ونيم و عرض آن يك ذرع و دو گره است و به خط محقق، از جمله آثار ارزنده او است كه هم اكنون برخى از صفحات آن در كتابخانه آستان قدس و كتابخانه آقاى على اصغر مهدوى در تهران موجود است  .

 

جشن بزرگ پیروزی انقلاب اسلامی روزپنج شنبه ۲۱/۱۱/۸۹ساعت ۱۵ در مجتمع ۲۲بمهن سرمستان برگزار شد در این جشن مدارس امام سجاد(ع)گشی،ایثار کنارترشان،نهضت احمد آباد،عدالت ملاسالمی،نصر تنگ خوش،معرفت ملخرگ،دستغیب ملگه،۲۲بهمن سرمستان،راهنمایی سعدی سرمستان واولیاء دانش اموزان مدارس روستای سرمستان ،ریس شوراودهیار سرمستان ومعاونان مجتمع ۲۲بهمن حضور داشتند در این مراسم امام جمعه شهر آبدان به بیان مسائلی از قبل از انقلاب وتفاوت رفاه مردم بعد وقبل از پیروزی انقلاب اسلامی ایران پرداختند وریاست اموزش وپرورش شهرستان دیّراز دانش آموزان واولیاء آن دعوت کرد تا در گلبانگ الله اکبر شب ۲۲بهمن وراه پیمایی روز۲۲بهمن حضور فعّال داشته باشنددراین جشن محمود عابدی هنرمند محبوب آبدان قسمت هایی زیبایی اجراءکردند در پایان به نفرات اول تا پنجم مسابقه علمی پایه پنجم مدارس چند پایه هدایایی اهداء شد

نقشه قتل پیامبر و خوابیدن حضرت علی (ع) در جای ایشان

گروهى از قريش و اشراف مكه از قبايل مختلف در محل تشكيل جلسات مشورتى بزرگان مكه به نام دارالندوة جمع شدند تا درباره خطرى كه از ناحيه پيامبر صلى الله عليه و آله و سلم آنها را تهديد مى كرد بينديشند. در اثناء راه پير مرد خوش ظاهرى به آنها برخورد كرد از او پرسيدند: كيستى ؟ گفت : پيرمردى از اهل نجد. جلسه تشكيل يافت و درباره اينكه چگونه پيامبر خدا صلى الله عليه و آله و سلم را به عنوان مانعى از سر راه بردارند گفتگو مى كردند يكى گفت او را از ميان خون بيرون كنيد تا از دست او راحت شويد، پيرمرد گفت اين هم درست نيست زيرا اگر اين كار را انجام دهيد به سراغ قبايل ديگر عرب مى رود و با گفتار شيرينش در آنها نفوذ مى كند، ابوجهل كه تا آن وقت ساكت بود به سخن آمد و گفت به نظر من از هر قبيله اى يك جوان شجاع و شمشير زن را انتخاب كنيد تا در فرصتى مناسب به طور دسته جمعى به محمد صلى الله عليه و آله و سلم حمله كنند و او را بكشند اين طور خون او در بين همه قبايل پخش مى شود و بنى هاشم نمى تواند به خونخواهى او قيام كند، پيرمرد نجدى خوشحال شد و گفت : به خداى راءى صحيح همين است نتيجتا همه ى با اين تصميم موافقت كردند.
جبرئيل فرود آمد و به پيامبر صلى الله عليه و آله و سلم گفت : تا شب را در بستر خود نخوابد، پيامبر صلى الله عليه و آله و سلم شبانه به سوى غار ثور حركت كرد و سفارش نمود على (عليه السلام ) در بستر او بخوابد تا كسانى كه خانه پيامبر صلى الله عليه و آله و سلم را تحت نظر داشتند متوجه عدم حضور پيامبر نگردند. على (عليه السلام ) كه در آن موقع جوانى 23 ساله بود در بستر پيامبر صلى الله عليه و آله و سلم خوابيد هنگامى كه صبح شد و طبق نقشه ، جوانان قبائل مختلف جهت قتل پيامبر صلى الله عليه و آله و سلم به خانه ريختند، على (عليه السلام ) را در بستر پيامبر صلى الله عليه و آله و سلم ديدند، صدا زدند پس محمد صلى الله عليه و آله و سلم كجاست ؟ حضرت امير (عليه السلام ) فرمود: نمى دانم . لذا با اين جانفشانى حضرت على (عليه السلام )، پيامبر صلى الله عليه و آله و سلم از گرداب مرگ نجات يافت.

 

معنای نام کشورهای جهان

۱- آرژانتین :سرزمین نقره(اسپانیایی )

2- آفریقای جنوبی :سرزمین بدون سرما (آفتابی) جنوبی(لاتین،یونانی)

3- آفریقای مركزی:سرزمین بدون سرما (آفتابی) مركزی(لاتین،یونانی)

4- آلبانی :سرزمین كوهنشینان

5- آلمان :سرزمین همه مردان یا قوم ژرمن(فرانسوی – ژرمنی

6- آنگولا :از واژه نگولا كه لقب فرمانروایان محلی بود

7-  اتریش : شاهنشاهی شرق (ژرمنی)

8- اتیوپی : سرزمین چهره سوختگان (یونانی)

9- ازبكستان : سرزمین خودسالارها (سغدی-تركی-فارسی/ دری(

10- اسپانیا : سرزمین خرگوش كوهی (فنیقی)

 

ادامه نوشته

بازدید

بازدید معاونت آموزشی و کارشناس آموزش ابتدایی از دبستان امام سجاد(ع) گشی در روز شنبه ۱۶/۱۱/۸۹

برگزاری جلسه در مورد سفر وزیر محترم آموزش وپرورش به شهرستان دیّردر مرکز مجتمع آموزشی وپرورشی 22بهمن سرمستان

 ساعت30: 14روز شنبه16/11/89

چگونگی شفای روح درکلام سید نواب صفوی

برای سید نوشتیم که بیماری روحی دارم چه کنم ؟درپاسخ نوشت :گل درخت (سخاوت)ومغز حبه(صبر)وبرگ (فروتنی)را به ظرف (یقین)بریز وبا وزنه (حلم)انها را بکوب وبا هم مخلوط کن سپس آن را با آب (خوف) خدای متعال خمیر نما وبا جوهر (امید)رنگ بزن ودر دیگ (عدالت )بجوشان بعد از ان درجام (رضاوتوکل)صاف کن وداروی(امانت وصداقت)به آن مخلوط نما واز شکر(دوستی) آل محمدوشیعیان ایشان به مقدار کافی بریز وچاشنی (تقوا وپرهیزکاری)بر آن اضافه نما وهر روز با ذکر خدا در پیاله (توبه)قدری بنوش تا بهبودی حاصل شودوکم کم پیکر انسانی ات پیدا شود تقاضا می شود به خواندن تنها اکتفا نشود بلکه جامع عمل به آن پوشانده شود والسلام.

چنین اورده اندکه...

روزی مردی با زنش در باغ نشسته بودوکتاب می خواندمرگش نزدیک شد باغ را گفت تورا آب دادم وآبادان داشتم امروز من می روم با من چه خواهی کرد؟از باغ آوازی آمد که مرا پای نباشد که با توبیایم وچون تو بروی دیگری خواهد آمداز باغ نومید شد پس زن را گفت عمر در سر تو کردم واز بهر تو رنج ها کشیدم امروز بخواهم رفت چه خواهی کرد؟

گفت تا زنده باشی خدمت کنم واگر بمیری جزع وفریاد کنم وچون تورا برندبا تو تا لب گور آیم وچون پنهان شوی در خاک نیایم اما بنالم وبگریم وباز گردم وشوهری دیگر کنم ومرد از وی نیز نومید شد روی به کتاب کرد وگفت بخواهم رفت چه خواهی کرد ؟کتاب گفت من با تو باشم اگر در گور شوی مونس تو باشم وچون قیامت برخیزد دستگیر تو شوم وهرگز تورا تنها نگذارم

عجایب نامه

ملک الموت چون پیش سلیمان آمد خیره در یکی نگریست آن کس بترسید چون ملک الموت رفت از سلیمان در خواست کرد که باد را بفرمای تا مرابه زمین هند برد که از نظر ملک الموت بترسیدم باشد که چون باز آید مرا نبیند فراموش کند سلیمان بفرمود تا باد وی را به هند بردچون ملک الموت باز آمد سلیمان پرسید چرا چنان تیز در آن مرد نگریستی ؟گفت(مرا فرمان بود تا یک ساعت دیگر وی را در هندوستان جان بگیرم وی را در اینجا بدیدم عجب بماندم تا این چون خواهد بود؟)

غزالی  - نصیحة الملوک

امتحان جغرافیا کلاس پنجم نوبت اول

ادامه نوشته

بهلول

...........................خليفه شدن بهلول
هارون الرشيد
از بهلول پرسيد: دوست داري خليفه باشي؟بهلول گفت: نه. هارون پرسید: چرا؟بهلول گفت: از آن رو كه من به چشم خود تا به حال" مرگ سه خليفه " را ديده ام ، ولي تو كه خليفه اي ،" مرگ دو بهلول " را نديده اي.
..........................دست و پا زدن بهلول

بهلول را ديدند بر بالاي
تپه اي نشسته و دست و پاهمي زد. پرسيدند : تو را چه مي شود كه دست و پا همين زني؟
گفت
: نا گهان در " فكر" فرو رفته ام ، دست و پا مي زنم تا از" آن بيرون آيم. (

..........................تشييع جنازه قاضي
قاضي شهر فوت كرد
و جمعيت انبوهي به تشييع آمده بودند . كسي بهلول را گفت: زمان تشييع جنازه بهتر است آدم در جلوي تابوت قرارگيرد يا عقب تابوت؟بهلول گفت: جلو يا عقب تابوت فرقي ندارد ،بايد سعي كرد: " توي تابوت قرار نگرفت؟."

ادامه نوشته

امتحان علوم کلاس پنجم نوبت اول

ادامه نوشته

امتحان بنویسیم سوم نوبت اول

ادامه نوشته

امتحان ریاضی سوم نوبت اول

ادامه نوشته

امتحان تاریخ ومدنی کلاس پنجم نوبت اول

ادامه نوشته